Jawatan Popular

Pilihan Editor - 2019

3 prinsip utama membangun komunikasi dengan kanak-kanak kecil

  • Bagaimana untuk bertindak dengan kanak-kanak berusia tiga tahun
  • Bagaimana untuk bertindak dengan anak berusia satu tahun
  • 7 petua mudah tentang bagaimana untuk bertindak dengan anak anda

Pada usia 2.5 hingga 3.5 tahun, kanak-kanak itu, dan dengannya seluruh keluarganya, sedang dalam krisis. Bayi telah melampaui peraturan dan prosedur. Ia memerlukan perubahan. Akibat krisis ini adalah penyusunan semula, pembangunan kualiti dan kemerdekaan. Tetapi ibu bapa paling bimbang tentang gejala: keengganan untuk melakukan apa yang mereka katakan, keengganan makan, tidur, bermain, air mata, jeritan, histeria.

Ingat bahawa tingkah laku dan air mata yang buruk tidak wujud sendiri. Sekiranya seorang kanak-kanak nakal, selalu ada sebab. Dia tidak dapat menyampaikan kepada anda masalah dan keinginannya dalam bahasa dewasa dan melakukan ini dengan cara yang dia boleh. Mungkin bayi kurang mendapat perhatian anda, atau ada masalah dalam keluarga yang dia rasa.

Adalah sangat penting bahawa semua ahli keluarga mematuhi prinsip pendidikan yang sama. Bersetuju dengan nenek, datuk dan pengasuh anda tentang apa yang dibenarkan dan apa yang harus dilarang. Cuba hantarkan kepada mereka kepentingan kesepakatan anda. Jika tidak, kanak-kanak akan keliru, dan ini akan mempengaruhi kelakuannya.

Pakar psikologi telah lama menolak hukuman fizikal. Tingkah laku sedemikian menghina anak, menjadikannya agresif. Cuba kaedah lain. Selalunya, sikap acuh tak acuh anda, kurang perhatian, berfungsi dengan cepat. Contohnya, seorang kanak-kanak di sebuah kedai yang merosakkan kakinya dan menjerit kerana dia mahukan sejenis mainan yang anda tidak akan membelinya. Pertama, katakan dengan suara yang tenang tentang keputusan anda, jelaskan alasannya. Jika kanak-kanak terus "bersenang-senang," beritahu dia bahawa anda akan bercakap dengannya apabila dia tenang, dan berhenti memberi perhatian kepadanya sehingga dia berhenti menangis. Anda akan melihat, dia menjadi letih dengan cepat. Tidak mengutuk anak itu, tetapi tindakannya. Jangan katakan "kamu jahat," katakan "kamu melakukan perkara yang buruk."

Jika kedai menantang - kuda "anda", jangan bawa anak ke kedai. Biarkan ia dengan seseorang di rumah atau tanya seorang saudara untuk pergi membeli-belah. Sudah tentu, tidak setiap orang mempunyai peluang ini, tetapi jika anda memilikinya, maka gunakannya.

Kanak-kanak mahu kemerdekaan. Jika kamu melarang dia segala-galanya, dia tidak akan matang. Berikan kebebasan anak anda tindakan dalam segala hal yang tidak membahayakan kesihatannya. Ingin makan sendiri? Selera makan! Ingin berpakaian sendiri? Tolong! Ingin memotong salad? Beri dia pisau plastik - biarkan dia cip.

Berpakaian adalah topik yang berasingan untuk kanak-kanak berusia tiga tahun. Agar tidak lewat di tadika, mula berkumpul terlebih dahulu. Tidak perlu menunggu mujizat minit terakhir daripada kanak-kanak. Beliau memerlukan sekurang-kurangnya 30 minit. Untuk mengelakkan "Saya tidak mahu, saya tidak akan," cadangkan beberapa pakaian yang sesuai (seluar, baju) untuk dipilih. Jadi anda membuat ilusi keputusan sendiri.

Cuba memberi pilihan dalam segalanya. Apa permainan mainan, apa yang perlu dimakan untuk makan malam, di mana hendak pergi berjalan-jalan ... Malah pilihan untuk mendapatkan hukuman. Mempunyai alternatif akan mengajar anak anda membuat keputusan dan menjimatkan masa dan saraf anda.

Untuk meletakkan kanak-kanak itu tidur pada waktunya, ikuti jadual hari itu, bersiaplah untuk tidur lebih awal. Matikan TV, meredakan lampu, bercakap tentang bagaimana hari itu pergi, baca buku. Ini secara beransur-ansur akan menetapkan bayi tidur.

Bersabar dan membantu anak anda bertahan dalam tempoh yang sukar ini. Perkara utama adalah tenang. Ketiadaan reaksi ganas adalah yang paling berharga untuk anda pada peringkat ini. Semakin anda saraf, bayi yang lebih nakal dan dibaca semula.

Prinsip 1: Penglibatan Dewasa Tulus

"Untuk mencintai adalah melihat ke satu arah"

Formula cinta oleh Antoine de Saint-Exupery, yang diterjemahkan oleh Norah Gal yang megah, dapat dan harus direalisasikan dalam komunikasi dengan anak-anak tahun pertama kehidupan. Cinta ibu bapa bukan sahaja menjadi keprihatinan terhadap kepuasan terhadap keperluan fisiologi bayi. Ia juga keupayaan untuk melihat dengannya dalam satu arah, untuk memberi perhatian kepada apa yang menarik perhatian bayi. Dan setelah menyedari bahawa ia menarik minat seorang anak, perlu dan menarik untuk mengatakan apa itu, mengapa ia dan mengapa.

  • Bayi sedang mempertimbangkan perlindungan di dalam katil? Beritahu kami apa yang ditarik di sana, apakah perlindungan ke sentuhan, apa untuknya. Anda boleh menambah cerita kepada kisah anda tentang bagaimana dengan penuh kasih anda memilih perlindungan ini di kedai, ketika anda menunggu kelahiran anak tercinta atau anak tercinta.
  • Cat meowling memberi amaran kepada kanak-kanak semasa berjalan kaki? Sudah tiba masanya untuk berbincang dengan haiwan yang mengelilingi kami di rumah dan di jalanan. Untuk menjadi persuasif dan memberi emosi cerita anda, anda boleh "melompat" seperti kucing bayi, ibu kucing, dan bapa kucing.
  • Adakah bayi bertindak balas dengan rupa mainan kegemaran? Berkongsi dengan anda pengetahuan anda mengenai dia. Bagaimana dia muncul di rumah anda, apa itu, beritahu kami apa mainan ini dibuat dan apa warna itu.

Tidak begitu penting APA awak katakan Ia penting BAGAIMANA anda melakukannya. Bagi bayi, pengiraan dari buku matematik dan buku kanak-kanak yang lebih tinggi sama-sama tidak dapat difahami. Tetapi dia membaca emosi anda dengan sempurna. Jika anda benar-benar berminat, jika mudah, gembira dan menyenangkan untuk anda bercakap dengan serbuk, maka itu adalah ringan dan kegembiraan komunikasi yang akan membetulkan dalam fikirannya. Dan ini sangat penting untuk pembentukan kemahiran komunikasi masa depan di peringkat prasekolah dan sekolah.

Prinsip 2: Komprehensif

Tidak perlu menunggu masa yang sesuai untuk bercakap dengan anak anda. Bila-bila masa anda berhampiran adalah sempurna untuk aktiviti ini. Katakan apa yang anda lakukan, apa yang anda fikirkan, dan juga (terutama) apa yang anda rasa sekarang. Sekiranya anda tidak dapat melarikan diri dari urusan mereka, untuk memberi tumpuan sepenuhnya kepada berkomunikasi dengan bayi, buatlah bahagian bayi urusan ini.

  • Kupas kentang untuk kentang tumbuk untuk makan malam? Ada kemungkinan masa ini untuk berbincang dengan kanak-kanak bagaimana anda sedang menunggu ayah tercinta anda daripada bekerja. Untuk memberitahu bahawa ayahnya letih bekerja, dia berusaha keras di sana, bahawa dia akan sangat senang kembali ke rumahnya dan mengambil bayi.
  • Tulis senarai belanja? Komen tentang apa dan mengapa anda akan membeli. Sebab kuat, kerana ia mudah dan berguna untuk anda juga. Anda boleh mengucapkan segala-galanya dengan intonasi biasa anda atau menghidupkan unsur permainan dan menghiburkan kanak-kanak dengan pelbagai kesan pertuturan: mengubah timbre, kelantangan, halaju suara ucapan anda.
  • Sediakan mandi untuk berenang malam? Anda boleh memberitahu banyak perkara menarik untuk bayi: kenapa anda meletakkan termometer lucu di dalam air, kenapa sangat penting untuk berenang, bagaimana kucing dan kelinci mandi, apa yang akan berlaku selepas mandi ...

Mungkin, pada awalnya, mengulas setiap tindakan anda tidak akan mudah. Tetapi ini adalah kemahiran yang berkembang dengan pengulangan berulang. Komunikasi komprehensif dengan kanak-kanak membawa faedah khusus kepada ibu-ibu muda, yang, setelah pergi cuti bersalin, mendapati diri mereka dalam keadaan kekurangan komunikasi. Berkomunikasi dengan kanak-kanak itu, dan anda akan terkejut betapa halus dia merasakan mood anda sekarang. Pada masa akan datang, perhatian kepadanya dari pihak anda akan bertindak balas terhadap kesediaannya untuk memberi perhatian kepada anda, keinginan dan keperluan anda. Sudah sekarang, pada zaman kanak-kanak yang sangat awal, setelah menjalinkan hubungan yang kuat dengan bayi, anda dapat dengan mudah membina komunikasi anda yang lebih lanjut. Dan sangat penting untuk mewujudkan keadaan yang kondusif untuk menjalankan aktiviti pembangunan di rumah.

Prinsip 3: Motif untuk Backlash

Apabila anak anda membesar, komunikasi dengannya haruslah mengikut orientasi dua hala. Yang kecil bukan sahaja mendengar ucapan anda, tetapi juga cuba memasuki dialog. Pertama, cara komunikasi tanpa lisan digunakan - bayi tersenyum, mengedipkan matanya, menarik tangannya ke arahnya, atau menyebarkan "bye-bye" nya. Kombinasi suara yang lebih baik, onomatopoeia dan, akhirnya, perkataan yang bermakna muncul. Pastikan kanak-kanak mempunyai insentif untuk terlibat dalam dialog.

  • Tanya anak soalan pertama yang paling mudah. "Di manakah anak kami?" "Anak" tersenyum, ketawa, menarik tangan - iaitu, ia berinteraksi. Apabila kanak-kanak berkembang dalam bentuk soalan yang memerlukan jawapan, nama-nama bahagian tubuh dan kata-kata yang menandakan objek di sekeliling dikuasai (soalan mengenai "Mana" dan "Apakah ini").
  • Pada peringkat menguasai ucapan aktif (sebagai peraturan, berusia 2-3 tahun), ketika berkomunikasi dengan seorang anak, jangan takut untuk bertanya soalan-soalan yang sukar mengenai "Bagaimana" dan "Mengapa". "Mengapa kamu memilih mesin taip ini?"
  • Dalam komunikasi, dibina di atas pertukaran replika, secara beransur-ansur, tetapi sengaja, memberi anak itu lebih besar dan lebih penting. Jika dalam perbualan anda dengan bayi sebelum berumur 1 tahun, anda sama ada menjalankan monolog atau meniru jawapan ahli hubungan muda anda, maka apabila ucapannya menjadi lebih matang, bayi harus bertindak lebih dan lebih bebas.

Menunjukkan kesabaran dan daya tahan yang mencukupi untuk memberikan serbuk peluang untuk secara bebas mengumpulkan kata-kata yang mereka perlukan untuk menjawab dengan betul. Anda boleh mengarahkan dan mempercepatkan, tetapi tidak menyelesaikan tugas sukar sekarang. Lebih penuh perhatian dan berminat untuk berjaya anda akan berada di tahap ini, semakin berjaya dan lebih mampu anak anda akan menjadi pendidikan lanjut.

Untuk mengajar kanak-kanak untuk bercakap, berfikir dan bergerak ke arah kejayaan, bercakap, berfikir dan bergerak dengannya.

Ibu bapa yang bahagia dengan anda!

Beritahu rakan anda tentangnya dengan mengklik salah satu butang sosial. rangkaian:

1. Menetapkan anak

Ucapan tentang keinginan ibu bapa untuk melihat segala sesuatu yang menarik minat bayi, dan bercakap dengannya mengenai topik ini. Dalam erti kata lain, adalah perlu Lihat cara yang sama dengan bayi.

Perhatikan pelajarannya. Sebagai contoh, orang dewasa, niat baik, duduk di atas lantai dengan buku kegemaran kanak-kanak dan menjemputnya untuk mendengar. Tetapi kanak-kanak itu tidak bertindak balas, terus membina menara kiub yang bertaburan di atas lantai. Ibu bapa memanggil semula: "Datang ke sini, duduklah. Lihatlah, buku kecil yang menarik. Sekarang saya baca kepada kamu. "

Nampaknya semuanya baik, ya? Buku dewasa yang mencintai. Apa lagi keperluan kanak-kanak? Mungkin hanya satu perkara: perhatian ibu bapa kepada pendudukan, yang anak itu kini berminat.

Beri perhatian kepada kanak-kanak bererti perhatikan apa yang dia lakukandan terlibat dalam kegiatannya. Ini menguatkan hubungan dan membantu meningkatkan kemahiran yang terlibat dalam permainan, dan melalui interaksi ucapan - untuk mengembangkan otaknya.

Kanak-kanak boleh memberi tumpuan hanya kepada apa yang menarik minatnya.

Hakikatnya adalah bahawa kanak-kanak hanya boleh memberi tumpuan kepada apa yang menarik minatnya. Tetapi jika seseorang cuba untuk mengalih perhatiannya ke pekerjaan lain, otak perlu membelanjakan banyak tenaga tambahan. Khususnya, kajian telah menunjukkan bahawa jika seorang kanak-kanak harus mengambil bahagian dalam aktiviti-aktiviti yang kurang menarik minatnya, dia tidak mungkin mengingat kata-kata yang digunakan pada masa ini.

Tinggal pada tahap yang sama dengan kanak-kanak. Duduk dengannya di atas lantai ketika bermain, teruskan dia berlutut semasa membaca, duduk di meja yang sama semasa makan, atau angkat serbuk sehingga dia melihat dunia dari ketinggian ketinggian anda.

Mudahkan ucapan anda. Apabila bayi menarik perhatian dengan bunyi, maka ibu bapa memikat mereka dengan perubahan nada atau suara yang kuat. Syzyukanie juga membantu otak kanak-kanak untuk menguasai bahasa. Dalam satu kajian baru-baru ini, ternyata bahawa kanak-kanak berumur dua tahun yang mereka keluarkan antara umur 11 dan 14 bulan tahu dua kali lebih banyak perkataan daripada mereka yang mereka bercakap "seperti orang dewasa".

Kata-kata yang mudah dan mudah dikenali dengan cepat menarik perhatian kanak-kanak terhadap apa yang dikatakan dan siapa yang bercakap, mendorongnya untuk menimbulkan perhatian, terlibat dan berkomunikasi. Ia telah dibuktikan secara eksperimen: kanak-kanak "belajar" kata-kata yang mereka dengar lebih kerap, dan mendengar lebih lama dengan bunyi yang mereka dengar sebelumnya.

2. Komunikasi aktif

Bercakap dengan kuat semua yang anda lakukan. Seperti itu mengulas cara lain untuk "mengelilingi" kanak-kanak dengan ucapan. Ia bukan sahaja meningkatkan perbendaharaan kata, tetapi juga menunjukkan hubungan antara bunyi (perkataan) dan tindakan atau benda yang berkaitan dengannya. "Mari kita letakkan popok baru ... Apa dia putih di luar dan biru di dalamnya. Dan tidak basah. Tonton ia. Kering dan sangat lembut. " "Ambil berus gigi! Anda ungu, dan ayah hijau. Sekarang kita akan memerah pes, sedikit tekanan. Dan kita akan berus, naik dan turun. Geli? "

Guna lulus komen. Cuba bukan sahaja untuk menerangkan aktiviti anda, tetapi juga untuk mengulas tindakan kanak-kanak itu: "Ah, anda mendapati kunci Ibu. Jangan bawa mereka ke dalam mulut, sila. Mereka tidak boleh mengerang. Ini bukan makanan. Adakah anda membuka kereta anda dengan kunci? Kunci membuka pintu. Mari buka pintu untuk mereka. "

Elakkan kata ganti: mereka tidak dapat dilihat

Elakkan kata ganti. Kata-kata tidak boleh dilihat, kecuali untuk menyerahkan, dan kemudian jika anda tahu apa itu. Dia ... dia ... ini? Kanak-kanak tidak tahu apa yang anda bercakap. Tidak "Saya suka," tetapi "Saya suka lukisan anda."

Pelengkap terperinci frasa beliau. Apabila mempelajari bahasa, kanak-kanak menggunakan sebahagian perkataan dan ayat yang tidak lengkap. Dalam konteks komunikasi dengan bayi, ruang tersebut harus diisi, mengulangi frasa yang sudah siap. Tambahan kepada: "Anjing itu sedih" akan menjadi: "Anjing anda sedih." Dari masa ke masa, kerumitan pertuturan meningkat. Sebaliknya: "Mari kita bainki" kita berkata: "Matamu sudah terjebak bersama. Sudah terlambat dan awak letih. " Penambahan, perincian dan frasa bangunan membenarkan menjadi beberapa langkah menjelang kemahiran komunikasi bayi andadengan menggalakkan beliau untuk komunikasi yang lebih rumit dan pelbagai.

3. Pembangunan dialog

Dialog itu mencadangkan pertukaran replika. Ini adalah peraturan komunikasi antara ibu bapa dan kanak-kanak, yang paling berharga daripada tiga kaedah perkembangan otak muda. Anda boleh mencapai interaksi aktif dengan menyesuaikan dengan perhatian bayi anda dan bercakap dengannya tentang hal itu sebanyak mungkin.

Sabar menunggu maklum balas. Dalam dialog itu adalah sangat penting untuk berpegang kepada peralihan peranan. Melengkapkan ungkapan wajah dan isyarat dengan kata-kata - pada mulanya sepatutnya, kemudian ditiru dan, akhirnya, nyata, kanak-kanak boleh memilih mereka untuk masa yang sangat lama. Lama kelamaan, ibu atau bapa akan mahu menjawabnya. Tetapi Jangan tergesa-gesa untuk mengganggu dialog, berikan masa kanak-kanak anda untuk mencari perkataan yang betul.

Perkataan "apa" dan "apa" menghalang dialog. "Apa warna bola?" "Apa yang dikatakan lembu itu?" Soalan-soalan semacam itu tidak menyumbang kepada pengumpulan perbendaharaan kata, kerana mereka menggalakkan anak itu untuk mengingat kata-kata yang dia sudah tahu. Soalan dengan jawapan "ya" atau "tidak" jatuh ke dalam kategori yang sama: mereka tidak membantu mengekalkan perbualan dan tidak mempelajari sesuatu yang baru. Sebaliknya, soalan "bagaimana" atau "mengapa" membolehkan dia menjawab dengan kata-kata yang sangat berbeza, menggunakan pelbagai pemikiran dan idea. Tidak mustahil untuk mengangguk kepala anda atau menunjukkan jari kepada soalan mengapa. "Bagaimana?" Dan "mengapa?" Mula proses pemikiran, yang akhirnya membawa kepada kemahiran menyelesaikan masalah.

Baca lebih lanjut mengenai ini dalam buku oleh Dana Saskind, Beth Saskind, dan Leslie Levinter-Saskind, Tiga Puluh Juta Perkataan. Kami mengembangkan otak bayi, hanya bercakap dengannya "(Mann, Ivanov dan Ferber, 2016).

Cara bercakap dengan anak kecil - prinsip asas

  1. Pada mulanya, anda harus menentukan kepentingan anak anda. Ibu bapa perlu memantau bayi dengan teliti dan menerangkan kepadanya apa sahaja yang menarik minatnya. Saya mengambil sup - mengapa tidak menunjukkan mengapa ia diperlukan dan tidak memberitahunya tentang subjek ini, tetapi subjek yang menarik ini. Berminat dalam kiub, duduk seterusnya dan terangkan mengapa mereka diperlukan. Ia boleh dijelaskan bahawa ini adalah bentuk persegi, untuk memberitahu berapa sudutnya, apa warna dan haiwan (jika ada) digambarkan, dan sebagainya. Anda tidak boleh menjimatkan masa perbualan, takut untuk membina ayat dalam rantai logik.
  2. Dengan kanak-kanak anda perlu berada pada tahap yang sama. Sekiranya seorang kanak-kanak sibuk memainkan piramid, tidak mungkin membaca buku akan memberi apa-apa hasil. Akibatnya, masa yang dihabiskan membaca puisi tidak akan membawa hasil. Juga, kanak-kanak perlu berkomunikasi dengan istilah yang sama. Tidak sekali-kali anda boleh melegakan dan menggunakan kata-kata pelukan (marshrutka, krovatka, plat, dll). Kata-kata yang rosak mengelirukan bayi, yang pada masa akan datang mungkin menjadi masalah.
  3. Kunci kejayaan adalah komunikasi aktif.. Jangan takut untuk mengulas tindakan mereka. Lagipun, seorang kanak-kanak dapat mempelajari nama-nama kata-kata dan perihal tindakan hanya dari orang-orang dekat mereka. Kami bangun, jangan malas untuk memberi komen: "Sekarang kami akan menyikat gigi kami di bilik mandi. Ini berus gigi anda - ia berwarna hijau. Saya merah, dan ayah saya berwarna biru. Tetapi pasta. Anak anda dan ia menggambarkan naga besar. Sekurang-kurangnya menekan pada tiub, kita memerah tampal pada berus. Kini perlu berus gigi anda. Kami menggerakkan berus ke atas dan ke bawah dan dari satu sisi ke tepi. Jangan lupa untuk membilas mulut anda dengan air bersih dan meludah ke dalam sinki. "

Menanya soalan: "Bagaimana untuk berkomunikasi dengan seorang kanak-kanak di bawah umur satu tahun?" Orang harus ingat hakikat bahawa kanak-kanak adalah orang yang memahami dan merasai segala-galanya. Bercakap dengan betul dengan anak anda, tanpa malas untuk menjelaskan tindakan anda dan menceritakan tentang dunia di sekeliling anda, anda akan dapat membantu dia mengembangkan lebih cepat dan ke arah yang betul.

Ciri-ciri komunikasi dengan kanak-kanak berusia 2-4 tahun

В общении с ребенком 2, 3 и 4 лет очень сложно найти общий язык. Самые частые фразы таких малышей: «Я сам!», «Не буду!», «Не трожь!» Другая особенность этого возраста — делать все с точностью до наоборот.

2-4-летки активно включаются в социальную жизнь, с удовольствием играют со сверстниками, общаются с родственниками и мнят себя неприкасаемыми «божествами».

Dalam tempoh yang sama, kanak-kanak itu tidak mempunyai naluri pemeliharaan diri sepenuhnya. Semua ini tidak boleh diabaikan ketika berurusan dengan kanak-kanak 2-4 tahun. Dan tidak kira betapa sukarnya usia ini kelihatan untuk interaksi, ini adalah tempoh yang paling mudah untuk memulakan meningkatkan kategori moral dan stamina peribadi.

Bukan rahsia lagi bahawa sukar untuk mengajar kanak-kanak untuk berkongsi mainannya, dan permainan orang lain menariknya lebih daripada yang tersendiri. Pada usia ini, anda boleh menyumbang seorang kanak-kanak kepada kelab pembangunan untuk kanak-kanak atau mengatur pertemuan dengan rakan-rakannya di rumah.

Dalam masa dua atau empat tahun, kanak-kanak itu mula mencuba pelbagai peranan sosial. Dia boleh bermain selama berjam-jam di doktor, mendengar rentak anak patung atau meletakkan termometer kepada ibu bapanya, dan segera mula histeris jika orang dewasa mengubah subjek permainan tanpa persetujuannya. Dan tidak mengambil kira ciri-ciri ini apabila berurusan dengan kanak-kanak tidak dibenarkan.

Komunikasi yang betul dengan kanak-kanak 2, 3, 4 tahun: nasihat daripada ahli psikologi

Pada usia dua tahun, zon kekal dicipta di tapak semaian untuk pelbagai aktiviti. Terdapat kawasan yang berasingan untuk permainan di mana semua mainan itu hidup di dalam rumah kotak mereka, terdapat zon untuk menggambar dan patung, dan ada zon untuk berehat. Pergerakan setiap blok kekal, seperti yang kadang-kadang zon bercampur, tetapi perbezaan oleh gabungan membantu dalam pembersihan sebelum tidur.

Sememangnya, bayi tidak boleh membersihkan tapak semaian sebelum tidur. Ini perlu dilakukan bersama, mengubah senaman rutin ke dalam permainan yang menarik: menghitung mainan dan kiub, menyatakan tindakan dalam berima dan bermain "ku-ku" ketika mencari pensil yang "hilang".

Dengarkan petua berikut dari ahli psikologi tentang cara berkomunikasi dengan seorang kanak-kanak 2, 3, atau 4 tahun.

  • Apabila berkomunikasi dengan kanak-kanak kecil, ingat bahawa mereka adalah seperti anda, hanya orang kecil! Jangan melegakan, jangan kurangkan pendapat mereka,
  • Jangan cuba menghentikan kanak-kanak dengan "tidak" yang pasti. Selalunya perkataan "tidak" hanya menyebabkan kerengsaan dan peningkatan emosi pada kanak-kanak.
  • Jangan cuba memaksakan pendapat anda tentang mainan kanak-kanak. Kadang-kadang ia berlaku bahawa beruang yang sudah tua dan tua lebih mahal daripada roda tiga baru.
  • Satu lagi peraturan komunikasi dengan seorang kanak-kanak kecil - bayi perlu diterangkan dan ditunjukkan dengan contoh! Tidak mengerikan untuk cat dengan cat: dunk jari anda dan lukis "doodle" pertama pada helaian atau tablet. Anda tidak boleh berayun di atas kerusi, jika tidak, anda akan jatuh: meletakkan anak patung di atas kerusi kecil dan ayunannya. Kiub boleh dikumpulkan dalam gambar, di menara, dan lain-lain. Mujurlah, dalam bilik kanak-kanak moden ada bidang yang kaya untuk fantasi dan contoh,
  • kanak kecil tidak boleh marah dan marah. Jika kanak-kanak itu dibawa ke "panas putih", ia perlu mengira kepada sepuluh, mengulangi kepada dirinya bahawa ini adalah seorang anak, dan mengalihkan perhatiannya kepada permainan lain. Jika suis gagal, berikan anak itu beberapa minit kesepian.

Untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak 2, 3 atau 4 tahun dengan betul, sebagai psikologi menasihati, kita tidak boleh lupa bahawa bayi merasakan suasana hati kita, mengambil setiap nota dengan suara kita. Duduk untuk bermain dan berkomunikasi dengannya, jangan biarkan bayang-bayang penipuan dan kerumitan dalam tindakan.

Nikmati setiap minit yang anda gunakan dengannya. Lukisan dinding di tapak semaian, teka-teki lipat atau memasang pereka, persembahan teater, bermain konsert di tempat kejadian yang diperbaiki daripada blok LEGO atau hanya bersembunyi di sudut dan di belakang kabinet - semuanya harus menyeronokkan dan semulajadi!

Seperti yang anda dapat lihat, bagaimana untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak 2, 3 atau 4 tahun tidak begitu sukar - hanya bangunkan anak itu dalam diri anda, dan interaksi anda dengan bayi akan seperti kerja jam.

Komen terkini

  • Lyudmila Yakovlenko 24 November 13:08 Saya membaca akordion butang ini beberapa tahun lalu. Kematian telah datang
  • Svetlana Kim 24 November 13:05 Seorang guru pintar sentiasa memahami bahawa tidak semua orang diberi pengajaran dan tidak menganiaya pelajar. Bagaimana menghina kehidupan kanak-kanak sengit telah berubah
  • Natalya Blekher 24 November, 12:59 Apa cerita yang baik! Lebih banyak keluarga sedemikian yang boleh memberi cintakan kepada kanak-kanak itu! Di rumah anak yatim itu dia dipanggil "Obrubysh". Kadang-kadang, sepertinya Sasha bahawa ini adalah nama terakhirnya.

1. SETUP ANAK

Ucapan tentang keinginan ibu bapa untuk melihat segala sesuatu yang menarik minat bayi, dan bercakap dengannya mengenai topik ini. Dalam erti kata lain, adalah perlu Lihat cara yang sama dengan bayi.

Perhatikan pelajarannya. Sebagai contoh, orang dewasa, niat baik, duduk di atas lantai dengan buku kegemaran kanak-kanak dan menjemputnya untuk mendengar. Tetapi kanak-kanak itu tidak bertindak balas, terus membina menara kiub yang bertaburan di atas lantai. Ibu bapa memanggil semula: "Datang ke sini, duduklah. Lihatlah, buku kecil yang menarik. Sekarang saya baca kepada kamu. "

Nampaknya semuanya baik, ya? Buku dewasa yang mencintai. Apa lagi keperluan kanak-kanak? Mungkin hanya satu perkara: perhatian ibu bapa kepada pendudukan, yang anak itu kini berminat.

Beri perhatian kepada kanak-kanak bererti perhatikan apa yang dia lakukandan terlibat dalam kegiatannya. Ini menguatkan hubungan dan membantu meningkatkan kemahiran yang terlibat dalam permainan, dan melalui interaksi ucapan - untuk mengembangkan otaknya.

Kanak-kanak boleh memberi tumpuan hanya kepada apa yang menarik minatnya.

Hakikatnya adalah bahawa kanak-kanak hanya boleh memberi tumpuan kepada apa yang menarik minatnya. Tetapi jika seseorang cuba untuk mengalih perhatiannya ke pekerjaan lain, otak perlu membelanjakan banyak tenaga tambahan. Khususnya, kajian menunjukkan bahawa jika seorang kanak-kanak harus mengambil bahagian dalam aktiviti yang menarik minatnya sedikit, dia tidak dapat mengingat kata-kata yang digunakan pada masa itu2.

Tinggal pada tahap yang sama dengan kanak-kanak. Duduk dengannya di atas lantai ketika bermain, teruskan dia berlutut semasa membaca, duduk di meja yang sama semasa makan, atau angkat serbuk sehingga dia melihat dunia dari ketinggian ketinggian anda.

Mudahkan ucapan anda. Apabila bayi menarik perhatian dengan bunyi, maka ibu bapa memikat mereka dengan perubahan nada atau suara yang kuat. Syzyukanie juga membantu otak kanak-kanak untuk menguasai bahasa. Dalam satu kajian baru-baru ini, ternyata bahawa kanak-kanak berumur dua tahun yang mereka keluarkan antara umur 11 dan 14 bulan tahu dua kali lebih banyak perkataan daripada mereka yang mereka bercakap "seperti orang dewasa".

Kata-kata yang mudah dan mudah dikenali dengan cepat menarik perhatian kanak-kanak terhadap apa yang dikatakan dan siapa yang bercakap, mendorongnya untuk menimbulkan perhatian, terlibat dan berkomunikasi. Ia telah dibuktikan secara eksperimen: kanak-kanak "belajar" kata-kata yang mereka dengar lebih kerap, dan mendengar lebih lama dengan bunyi yang mereka dengar sebelumnya.

2. KOMUNIKASI AKTIF

Bercakap dengan kuat semua yang anda lakukan. Seperti itu mengulas cara lain untuk "mengelilingi" kanak-kanak dengan ucapan. Ia bukan sahaja meningkatkan perbendaharaan kata, tetapi juga menunjukkan hubungan antara bunyi (perkataan) dan tindakan atau benda yang berkaitan dengannya. "Mari kita letakkan popok baru ... Apa dia putih di luar dan biru di dalamnya. Dan tidak basah. Tonton ia. Kering dan sangat lembut. " "Ambil berus gigi! Anda ungu, dan ayah hijau. Sekarang kita akan memerah pes, sedikit tekanan. Dan kita akan berus, naik dan turun. Geli? "

Guna lulus komen. Cuba bukan sahaja untuk menerangkan aktiviti anda, tetapi juga untuk mengulas tindakan kanak-kanak itu: "Ah, anda mendapati kunci Ibu. Jangan bawa mereka ke dalam mulut, sila. Mereka tidak boleh mengerang. Ini bukan makanan. Adakah anda membuka kereta anda dengan kunci? Kunci membuka pintu. Mari buka pintu untuk mereka. "

Elakkan kata ganti: mereka tidak dapat dilihat

Elakkan kata ganti. Kata-kata tidak boleh dilihat, kecuali untuk menyerahkan, dan kemudian jika anda tahu apa itu. Dia ... dia ... ini? Kanak-kanak tidak tahu apa yang anda bercakap. Tidak "Saya suka," tetapi "Saya suka lukisan anda."

Pelengkap terperinci frasa beliau. Apabila mempelajari bahasa, kanak-kanak menggunakan sebahagian perkataan dan ayat yang tidak lengkap. Dalam konteks komunikasi dengan bayi, ruang tersebut harus diisi, mengulangi frasa yang sudah siap. Tambahan kepada: "Anjing itu sedih" akan menjadi: "Anjing anda sedih." Dari masa ke masa, kerumitan pertuturan meningkat. Sebaliknya: "Mari kita bainki" kita berkata: "Matamu sudah terjebak bersama. Sudah terlambat dan awak letih. " Penambahan, perincian dan frasa bangunan membenarkan menjadi beberapa langkah menjelang kemahiran komunikasi bayi andadengan menggalakkan beliau untuk komunikasi yang lebih rumit dan pelbagai.

3. PEMBANGUNAN DIALOG

Dialog itu mencadangkan pertukaran replika. Ini adalah peraturan komunikasi antara ibu bapa dan kanak-kanak, yang paling berharga daripada tiga kaedah perkembangan otak muda. Anda boleh mencapai interaksi aktif dengan menyesuaikan dengan perhatian bayi anda dan bercakap dengannya tentang hal itu sebanyak mungkin.

Sabar menunggu maklum balas. Dalam dialog, sangat penting untuk mematuhi peralihan peranan. Melengkapkan ungkapan wajah dan gerak isyarat dengan kata-kata - pertama diandaikan, kemudian ditiru dan, akhirnya, nyata, anak itu dapat memilih mereka untuk waktu yang sangat lama. Lama kelamaan, ibu atau bapa akan mahu menjawabnya. Tetapi Jangan tergesa-gesa untuk mengganggu dialog, berikan masa kanak-kanak anda untuk mencari perkataan yang betul.

Perkataan "apa" dan "apa" menghalang dialog. "Apa warna bola?" "Apa yang dikatakan lembu itu?" Soalan-soalan semacam itu tidak menyumbang kepada pengumpulan perbendaharaan kata, kerana mereka menggalakkan anak itu untuk mengingat kata-kata yang dia sudah tahu. Soalan dengan jawapan "ya" atau "tidak" jatuh ke dalam kategori yang sama: mereka tidak membantu mengekalkan perbualan dan tidak mempelajari sesuatu yang baru. Sebaliknya, soalan "bagaimana" atau "mengapa" membolehkan dia menjawab dengan kata-kata yang sangat berbeza, menggunakan pelbagai pemikiran dan idea. Tidak mustahil untuk mengangguk kepala anda atau menunjukkan jari kepada soalan mengapa. "Bagaimana?" Dan "mengapa?" Mula proses pemikiran, yang akhirnya membawa kepada kemahiran menyelesaikan masalah.

Baca lebih lanjut mengenai ini dalam buku oleh Dana Saskind, Beth Saskind, dan Leslie Levinter-Saskind, Tiga Puluh Juta Perkataan. Kami mengembangkan otak bayi, hanya bercakap dengannya "(Mann, Ivanov dan Ferber, 2016).

Seperti laman web kami? Sertai atau langgan (pemberitahuan mengenai topik baru akan dihantar ke mel) di saluran kami di MirTesen!

Jenis komunikasi mengikut umur

Dari saat kelahiran hingga 2 tahun, ibu bapa praktikal menjalankan monolog dengan anak yang mereka cintai. Pada usia 2-3 tahun, kanak-kanak menyedari dirinya sebagai orang. Pada masa ini, kanak-kanak mempunyai watak, dia dengan jelas menyatakan ketidaksenangannya dengan apa yang tidak disukainya. Dalam tempoh ini, kanak-kanak harus dilihat sebagai orang. Tanya pendapat anak itu, jika dia tidak suka sesuatu, maka cuba untuk membetulkan keadaan.

Komunikasi harus bermula sejak bayi

Komunikasi bermula dengan pemahaman tentang keadaan kanak-kanak. Jika anda menguasai taktik ini, maka lebih lanjut dalam hubungan dengan anak-anak semuanya akan berubah dengan baik. Jika anda mengalami kesulitan dalam komunikasi, cuba ikut cadangan berikut.

Jika kanak-kanak itu tidak mahu mendengar - anda perlu mengetahui sebabnya

Bagaimana untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak - psikologi tips

  • Beri anak anda seberapa banyak masa untuk berkomunikasi. Ini dibuktikan oleh buku Gippenreiter - ahli psikologi terkenal dan guru. Apabila dia membesar, bayi menyedari bahawa ibunya tidak hanya miliknya, tetapi kepada bapanya, ibunya mempunyai pekerjaan. Anak itu cemburu, untuk mengelakkan negativiti, anda perlu bercakap dengan kanak-kanak itu jika dia berminat.
  • Selepas melawat tadika, tanyakan bagaimana anak menghabiskan hari itu. Pastikan anda meminta anak anda tentang pelajaran yang mereka berikan untuk makan di tadika, dengan siapa dia bercakap. Nikmati masa ini, kerana pada masa remaja kanak-kanak tidak akan memberitahu anda segala-galanya.
  • Jangan merendahkan martabat kanak-kanak, teruskan perbualan pada kedudukan yang sama. Jika bayi bercakap bohong, cuba cubalah betul-betul membetulkan kanak-kanak itu.

Anda mesti bercakap dengan kanak-kanak berkenaan dengan keperibadiannya.

  • Jangan kehilangan orang dewasa di mata kanak-kanak. Kadang-kadang ibu bapa, mengalami kerugian, mula bercakap dengan anak mereka dalam bahasa mereka. Ini membawa kepada pengurangan kuasa di mata kanak-kanak. Dalam keadaan yang sukar dan tekanan, bayi tidak akan mendengar anda.
  • Pelajaran yang paling penting yang boleh dibasuh oleh orang dewasa untuk mengajar anak ialah contoh positif anda. Kadang-kadang kata-kata pergi tanpa disedari, dan perbuatan kekal selama-lamanya dalam ingatan, dalam situasi yang kritikal atau serupa anak akan dijadikan pilihan yang memihak kepada contoh ibu bapa. Sejak zaman kanak-kanak, kanak-kanak menyalin pergerakan, tingkah laku, ucapan ibu bapa. Berhati-hati dengan pemikiran, perasaan, kata-kata, pergerakan yang anda buat. Buku Gippenreiter menyentuh topik ini, ia mengandungi nasihat praktikal ke arah ini. Jangan malas membaca kesusasteraan teratur.
  • Sebelum anda mula berkomunikasi dengan anak di kepala anda harus ada matlamat yang jelas, yang harus meresap perbualan dengan benang merah. Komunikasi tanpa matlamat tidak membawa kepada sebarang keputusan.
  • Komunikasi harus berdasarkan dialog, pastikan untuk menunggu tindak balas kanak-kanak.

    Baca buku "Jangan berteriak pada kanak-kanak"

    Jangan naikkan suara anda untuk seorang kanak-kanak, dia mungkin tidak memahami makna kenyataan anda, tetapi dia mengiktiraf kenyataan negatif anda, untuk membantu anda buku "Berkomunikasi dengan Seorang Anak. Bagaimana?

    Buku Julia Gippenreiter mengenai komunikasi

    Cinta, penjagaan dan penyayang

    Cinta ibu bapa yang tidak bersyarat harus meresap fikiran dan tindakan anda. Hanya dalam kes ini, semua komunikasi akan dibina dengan perasaan tidak berminat. Semua aspirasi dan tindakan yang dilakukan oleh seseorang dalam keadaan cinta semestinya membawa kepada kejayaan. Ia tidak mungkin bahawa ibu bapa yang penyayang akan memulakan perbualan dengan ungkapan: "Adakah anda akan dapat dari saya sekarang?". Suasana ibu bapa ditunjukkan, kanak-kanak telah bersedia untuk pertahanan, kini dia hanya mempertahankan dirinya. Cuba mengelakkan kenyataan sebegini dalam komunikasi dengan kanak-kanak.

    Apakah penerimaan tanpa syarat

    Kepincangan lengkap tidak dialu-alukan, adalah penting untuk memahami perbezaan antara sikap acuh tak acuh yang tenang dan jujur. Kegigihan anda memainkan peranan yang memudaratkan, kanak-kanak itu ditutup, untuk membuat hubungan dalam keadaan sedemikian hampir mustahil.

    Komunikasi peribadi dengan anak anda

    Perbualan dengan kanak-kanak mesti bermula dengan sentuhan mata, jika keadaan tenang, anda boleh terus menghubungi sentuhan. Melalui interaksi, emosi benar dihantar, cuba untuk mengatasi kerengsaan dan negatif, mengambil langkah ke arah pertemuan dari bahagian bawah hati anda.

    Seorang kanak-kanak mengambil contoh dari ibu bapa

    • Untuk perbualan yang serius, anda perlu menyediakan terlebih dahulu dan fokus. Untuk melakukan ini, anda mesti menyelesaikan semua kerja rumah, letakkan telefon pada mod senyap, matikan komputer dan TV. Perbualan mengenai topik yang serius tidak sepatutnya menjadi perniagaan seketika, mewujudkan suasana di dalam rumah. Bacalah kesusasteraan mengenai anak-anak anda, buku itu hendaklah menjadi sahabat baik anda.
    • Lupakan sambil bercakap mengenai nada pesanan, hanya dialog yang membina. Jenis komunikasi semacam itu membayangkan ketidaksamaan pemasang, pesanan menyiratkan ketaatan yang tidak dipersoalkan. Tugas anda adalah untuk si anak mematuhi kehendak anda dengan suci hati. Hanya akan ada hasil positif daripada interaksi anda. Buku Gippenreiter "Berkomunikasi dengan kanak-kanak. Bagaimana? "Berfokus pada beberapa kali ini.

    Bagaimana untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak

    Cuba untuk tidak menggunakan zarah "tidak" dalam ucapan, ia memberikan warna negatif kepada semua ucapan. Sehingga anda membuang sampah, anda tidak akan membersihkan bilik, jangan pergi ke kedai untuk roti. Ia lebih baik untuk bercakap, apabila anda mengeluarkan sampah, anda boleh bermain dengan lelaki itu.

    • Cuba bercakap dengan kanak-kanak dalam bahasa yang meriah, maka kanak-kanak akan melihat ucapan bukan sahaja sebagai moralisasi yang membosankan, tetapi akan mempercayai kemungkinan perkembangan peristiwa. Di sini akan membantu menghidupkan kembali peribahasa, kisah rakyat dan peribahasa, contoh dari zaman kanak-kanak anda, untuk membaca dengan anak anda adalah idea yang hebat. Ucapan popular - yang luas dan imajinatif selama-lamanya kekal dalam ingatan kanak-kanak, kanak-kanak akan dengan cepat memahami dan merasakan janji anda.
    • Perenggan yang terdahulu menandakan nasihat untuk bercakap semua dalam bahasa yang difahami oleh kanak-kanak. Ucapan anda boleh menjadi cantik dan kiasan, tetapi jika kanak-kanak itu tidak memahami maksudnya, komunikasi tidak mungkin berkesan. Dari zaman kanak-kanak kecil, cuba bekerjasama dengan perbendaharaan kata anak, terangkan maksud perkataan yang tidak dapat difahami. Ini akan membuat bayi berpendidikan.

    Untuk setiap tempoh umur, jenis komunikasi

  • Pidato yang diiringi bukan lukisan abstrak yang sukar disesuaikan dengan kepala seorang anak. Adalah lebih baik untuk menerangkan imej-imej yang mudah dan jelas yang lebih dekat dengan persepsi kanak-kanak.
  • Cuba jangan memberikan nasihat yang tidak jelas. Ajar kanak-kanak itu. Apa yang ada di dunia ini bukanlah unik hitam atau putih. Cuba memahami keadaan tertentu. Kemahiran ini akan sangat diperlukan oleh kanak-kanak dalam kehidupan. Keupayaan untuk membuat keputusan yang tepat adalah kualiti yang sangat diperlukan.
  • Sentiasa merawat masalah kanak-kanak dengan pemahaman. Walaupun mereka kelihatan naif dan tidak masuk akal untuk anda. Cuba mencari jawapan dan bercakap dengan jujur ​​dengan anak anda. Ingatan kanak-kanak sangat gigih, jika anda berbohong kepada kanak-kanak sekalipun, kebohongan boleh diturunkan pada bila-bila masa. Dalam kes ini, anda akan kehilangan kredibiliti di mata kanak-kanak selama-lamanya. Jika anda tidak tahu sesuatu, maka jangan takut untuk mengakuinya. Apabila anda mengkaji soalan ini dengan baik, anda boleh memberikan nasihat yang betul. Oleh itu, anda akan membangun kepercayaan kanak-kanak dalam mencari kebenaran.

    Puji anak untuk kemajuan sebenar

    Puji anak untuk kejayaan sebenar. Sesetengah ibu bapa pergi ke keterlaluan, sesetengahnya terhad kepada pujian pelit sekali setahun, yang lain tunduk kepada anak itu kerana melakukan aktiviti harian. Adalah penting untuk menentukan sendiri kriteria kejayaan kanak-kanak itu, jika pencapaiannya adalah nyata, maka janganlah bersimpati atas pujian itu. Kedudukan ini akan membentuk harga diri yang mencukupi pada seorang kanak-kanak.

      Jangan mengaitkan hukuman dengan keperibadian kanak-kanak. Pertimbangkan setiap perbuatan seorang kanak-kanak. Ekspresikan fikiran anda tanpa negatif, dalam nada yang terkawal dan tenang. Kanak-kanak mesti faham bahawa ketidakpuasan anda tidak berlaku kepadanya sebagai seorang individu; jika dia mengubah keadaan, kedudukan anda akan berubah.

    Hukuman haruslah berperikemanusiaan dan membolehkan kanak-kanak memikirkan kelakuan mereka.

    Hukuman tidak boleh dikaitkan dengan negatif, tetapi anda perlu menganjurkan kekurangan positif. Это не позволит развиться злобе и агрессии со стороны ребенка. Так ребенок будет стремиться к выполнению обещаний, он будет знать, что за все усилия его ждет приз, а не наказание в случае провала. Так вы создаете у чада положительную мотивацию.

    Sastera yang disyorkan

    Dan akhirnya. Cuba belajar budaya ucapan - kanak-kanak menyalin tabiat kita. Sekiranya kanak-kanak itu sentiasa mendengar kesilapan ucapan, maka dia menyalinnya tanpa sadar. Anda adalah contoh terbaik - ia adalah penghormatan yang besar dan tanggungjawab yang besar.

    Tonton video itu: Eps "BONGKAR" : 3 LANGKAH Untuk Anda Jadi Pengusaha ONLINE SUKSES ! Ft Denny Santoso Part 2 of 2 (Oktober 2019).

  • Loading...